我们应该如何利用好现在物联网的前景呢？这个回答震惊了。

在美国一个小镇上，有一所学校的中学生利用物联网将他们的科学、技术、工程和数学学习提升到了一个新的水平，这让他们成为全球问题解决者，并解决了社区内外的严重问题。

思科的免费STEM计划由该学校七年级与八年级的学生们进行了测试，其中在芝加哥举办的“ISTE 2018年会议暨博览会”上该计划正式启动。

（物联网）

记者采访到奥乔亚计划参与者，他说： “学生的想象力一旦插上翅膀，一定会有令人难以置信的结果。”仅仅通过一个三到五分钟的动画系列达到鼓励学生扩展自己的想法的目的，从而让学生有自信有勇气去利用技术成为企业家，与大家一起创造一个更好、更可持续发展的世界。“我们使用了我们认为会吸引他们的动画。”而玛丽·德·维索契作为思科公司事务高级主管，他说“数字技能不足以在数字经济中茁壮成长。未来的工作难以预测，我们需要帮助学生变得更有韧性有了应对困难不退缩的精神，同时进行全球性的思考，找出相关的解决方法，培养出适用于未来的工作技能，如创造力、解决问题的能力，以及批判性思维。”

全球问题解决者这个计划是由部分大学的专家与思科一起合作共同研究的。与此同时亚利桑那州的五所学校，一共共600名学生试行了该计划。思科还在法国的学校试行了该计划。

菲尼克斯学生使用物联网清洁海洋

作为全球问题解决者计划的一部分，奥乔亚的学生解决了许多热门话题。一群男孩为全镇修建了净水系统。

奥乔亚说：“有些男孩通常缺乏动力，这有时会导致一些问题。这个项目非常适合他们。学生们高度敬业。他们正在实现目标。这真的激发了学生的热情，尤其是那些在传统作业中不总是表现出热情的学生。”

最终，学生的主要项目是开始开发一种物联网设备，政府可以将其送入海洋中以清理垃圾和残骸。奥乔亚说：“然后孩子们开始思考，如果这个设备进入海洋，破坏了生态系统怎么办？如果它危害野生动物怎么办？'所以他们把它打扮成海龟。”全球问题解决者很容易被校长接受。所以校长很容易接受他提交的全球问题解决者计划，尤其是因为它会让所有相关科目的老师参与其中。

学生们正在写作，解决数学和科学问题，并进行团队合作。奥乔亚特别高兴的是，该系列动画中的角色众多，技能各异。“来自不同背景的孩子们，都可以看到自己心中的英雄。”