上课玩手机怎么办？正视孩子们的“手机控”现象

　　作为工具而言，手机能够支撑即时通信、上网、拍摄、录音等，极大便利了人们的生活，也便利了父母、老师与孩子们之间的沟通。但是，过度依赖手机、甚至手机成瘾，则会走向事物的反面。

　　在如今这个时代，依旧有大多数家长对学生手机谈之色变，一方面担心孩子变得手机控不理人，另一方面又担心孩子沉迷游戏成绩下滑。不过，要孩子不要接触电子产品是不可能的，既然躲不开，不如引导他们让手机在他们手中发挥其正面的使用价值。手机并非“洪水猛兽”，我们不必太过焦虑。

　　一、“手机控”现象在学生群体中形成与发展的原因

　　1. 经济的发展，高性能智能手机的普及。手机不仅是简单的通讯工具，还能聊天、阅览、购物、听歌、玩游戏、看电视、发微博等。智能手机丰富且便捷的功能使得很多学生爱不释手。

　　2. 学生年龄决定其身心特点。特别是中小学生，他们的自我控制和管理能力还比较薄弱，不能自行控制手机使用的频度和时长。

　　3. 缺乏科学、有效的监督和管束，父母普遍没时间陪伴孩子，尤其是留守儿童，父母不在身边，精神空虚、孤独，往往更容易陷于以手机为载体的虚拟网络和在线世界。

　　因此，必须高度重视孩子们的“手机控”问题。

　　二、正确管控孩子们的“手机控”现象

　　从目前国际上的发展趋势来看，一方面是要完善与手机、互联网+教育相关的教育政策，为手机科学、合理的教育功能发挥提供政策依据和保障。学校要采取正确的措施，有效限制孩子们使用手机的时间和频度。另一方面是要借助现代化的手段，精准识别和形成用户画像，用技术手段缓解孩子们的手机依赖和手机成瘾。

　　正确管控孩子们“手机控”现象，其中最重要的是家庭稳定和父母的用心、有质量陪伴，引导孩子形成良好的手机使用习惯。家长要多与孩子有效地沟通，对孩子好奇的东西，尤其是网上各种新奇的功能，要给孩子剖析其利弊；学习与子女有效沟通的技巧，有些事情适合公开地谈，有些事情只宜私下谈，有些事情要正面说，有些事情要反面说，要学会因时制宜、因地制宜、因场合制宜。

　　除此之外，家长可以在考虑到孩子实际情况的前提下，与孩子共同协商制定合理的时间规划表，帮助孩子合理安排时间，让孩子劳逸结合。更重要的一点是，要完善家庭友好型社会政策，将家校合作纳入现代学校制度建设。健全和完善家长委员会制度，建设家长学校，发挥家长和学校共同防止、治理孩子手机和网络依赖、成瘾的教育合力。

　　事实上，手机不仅便利了人与人之间的沟通，甚至作为教育辅助工具，便利了教育教学方式、方法和手段的创新。速课网是一个新型移动教学应用工具平台，它能够连接师生的智能终端，将课前、课上、课后的每一个环节都赋予全新的体验，快捷地实现大数据时代的智慧教学。速课网的出现，成功地将课堂上的手机转变为用于学习的工具，拉近了老师与学生之间的距离。