制作Flash课件步骤

　　学生flash自主学习型课件在近年来得到越来越多教师和学生的青睐，给教师的教学和学生的学习带来了很多的方便。学生自主学习型课件扮演教师角色，向学生传授新的知识和技能，主要是使学习者通过计算机学习新知识和技能，适合于学生的自学，他应具备一定的教学策略。学生自主学习型课件的基本教学过程是：将教学内容划分为一系列小的教学单元，将知识分解成许多相关的知识点，每个单元直介绍一个概念或一个知识点；计算机先向学生呈现一小段教学内容，讲解某个概念或技能，然后针对所学的内容向学生提出有关问题，检测学生对学习内容的掌握情况，对学生的学习情况进行评估。

　　其实我们在教学过程中，计算机时刻监控学生的学习进程，并根据学生的反应，决定是让学生进入新的内容单元，还是转入补充的内容单元，或充新学习。无论在哪个环节，只要学生不能达到系统所规定的成绩标准，就要退回重新矫正，直至达到标准后才能进入下一个单元，通过上述的教学过程完成教学任务。

　　1.导入新课

　　通过适当地运用一些生动的画面或动画和视频，可以引起学生的学习兴趣。也可以在课件中通过呈现以前相关的知识内容，或呈现日常生活中或社会、自然界中的一些现象，提出问题等形式引入新的教学内容。

　　2.讲授新课

　　在每个教学单元的教学中，充分利用多媒体计算机技术，将教学内容用文字、图形、图像、声音、动画和视频等表现出来，通过在屏幕上讲解概念、知识、演示技能和示范例子，让学生进行充分的感知，以加强学生对教学内容的理解和记忆。

　　3.练习提问

　　在教学单元或学习结束时，计算机就针对所学过的内容进行提问，这相当于平时的单元复习和总复习检查，主要是培养学生对新知识内容的运用能力，同时还可以根据练习的结果对学习者提出学习建议。

　　4.反馈强化

　　主要针对学生的练习情况提供反馈与评价，同时也使学生对所学的知识内容起巩固作用，计算机还可以根据学生的反应，决定让学生学习新内容还是退回到原来的内容从新学习，或者是进入补充学习部分。

　　5.进行小结

　　主要是对所教授的知识内容进行归纳与总结，以便让学生对所学习的内容从感性认识上升为理性认识。

　　上面是小编介绍到的学生自主学习型课件的一般教学过程，要制作出成功优秀的学生自主学习型课件一定要遵循以上的过程和原则，其次，也可以在其基础上增添新的内容和环节，使达到更好的效果，为学生的自主学习服务。如果大家还有什么不明白的地方，欢迎咨询小编哦。感谢大家的支持。