在信息技术迅猛发展的今天,人们对互联网的使用已知从PC端向移动端大量迁移,学校教学也开始从传统的数字校园向更高阶段的智慧校园迈进。高科技让我们上课不再需要使用书本,利用一部智能手机就能轻松教学。
全国计算机应用水平考试(National Applied Information Level Test,简称NIT),是由教育部考试中心主办,以社会需求为导向,面向中职、高职高专学生,是考察考生实际操作和应用能力的全国性计算机水平考试。
随着“互联网+教育”的发展,近年来微课成为人们关注的热点,微课教学大赛更是如火如荼。如何扬长避短、充分发挥微课教学的巨大优势,提高教育教学质量,成为当前高职教育课程改革关注的焦点。
互联网覆盖全国,不断改变我们生活、工作与学习的方式,对教育模式改革显得尤为突出。加之社会对人才的需求量不断增加,但由于师资、硬件等不足的客观因素的存在,使得运用互联网进行教学的效率有待提高 。因此,在“互联网+ 教育”背景下,文章对高职院校的教学模式提出了一些建议
随着网络通信技术的快速发展,移动学习这种新型学习方式将在高职院校教育中发挥重要的作用.它基于移动终端设备,不受地域限制。突破了传统教育与学习的设备和地点的局限性,具有广泛的应用前景。
课堂教学是教师向学生传授知识的主渠道 ,教师对课程理念理解程度、对教材把握程度、以及自身的教学风格都会影响到课堂教学的效果。要想在有限的课堂时间中取得有效成果,达到预定目的,完成预期任务,教师必须对课程教学过程进行精心的设计和周密的安排。
共24节 · 28小时13分钟
共150节 · 36小时49分钟
共42节 · 31小时13分钟
共30节 · 26小时29分钟
共103节 · 55小时58分钟