教师既要关注教学模式的稳定性,又要接受教学模式的灵活性。教师在信息化教学环境中进行教学,无论采用任何教学模式,其目的都应是使教学效果达到最优化。速课网是一个基于移动教学应用的工具平台,旨在帮助学校、单位、个体教师提升移动教学效率,创建移动教学体系与课件实现教学效率提升及知识兑现,为广大教学单位及个体老师提供了互联网+时代不同的教学体验。
在当前的信息技术教学中,移动学习模式是一种新兴的教学模式,通过移动学习模式,能有进一步增强师生之间的交流互动,提高教学活动的实效性,在当前的高校信息技术教学中具有较大的价值。
在信息技术迅猛发展的今天,人们对互联网的使用已知从PC端向移动端大量迁移,学校教学也开始从传统的数字校园向更高阶段的智慧校园迈进。高科技让我们上课不再需要使用书本,利用一部智能手机就能轻松教学。
翻转课堂后,利用教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。
为全面提升教师信息技术应用能力,促进教师转变教育教学方式,推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,实现信息技术与教育教学深度融合。11月17日,速课网联合广东岭南职业技术学院共同举办了《息技术教学应用能力提升培训会》,参加本次培训的有岭职各个学院的一线教师。
翻转课堂的教学模式以建构主义为指导思想,以自主学习、协作学习和探究学习的学习方式为主。教学过程中,学生利用教师提供的优质资源,在教师引导下使用资源、建构知识。教师不再是知识单一的传递者,是学生学习的指导者,学生成为的中心,不再是知识被动的接受者。这种新的教学模式中,教师促进学生的学习,而不干预学生,把更多的时间和空间交给学生。学生学习完成后,教师根据学生学习的反馈,对教学做出评价与调整。
创造性学习是创造性教育的一种形式,它强调学习者的主体性,倡导学会学习,重视学习策略,打破传统教条式的授课方式,让学生自我发现。黎加厚教授认为,学习即创新!为创新而学习、在学习中创新、对学习的创新。
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移动式学习是指依托各种高新技术,学生和教师利用各种移动终端方便灵活地实现交互式教学的活动,它是当前世界教育模式的一种发展方向。
如何在信息化时代开展教师培训,探索符合信息技术特点的教学新模式,是近年来国内学者重点关注的问题。而教学资源作为保证教师培训质量的关键,研究教师移动教学资源的构建,对于促进教师培训发展有着重要的现实意义。
共24节 · 28小时13分钟
共30节 · 26小时29分钟
共42节 · 31小时13分钟
共150节 · 36小时49分钟
共103节 · 55小时58分钟