教师既要关注教学模式的稳定性,又要接受教学模式的灵活性。教师在信息化教学环境中进行教学,无论采用任何教学模式,其目的都应是使教学效果达到最优化。速课网是一个基于移动教学应用的工具平台,旨在帮助学校、单位、个体教师提升移动教学效率,创建移动教学体系与课件实现教学效率提升及知识兑现,为广大教学单位及个体老师提供了互联网+时代不同的教学体验。
速课网致力于将互联网特性与信息技术相融合,并使其全面应用于教育领域,为全国的教育机构、教学者、求学者,基于移动学习场景,打造一种全新的交互式教与学的体验。
创造性学习是创造性教育的一种形式,它强调学习者的主体性,倡导学会学习,重视学习策略,打破传统教条式的授课方式,让学生自我发现。黎加厚教授认为,学习即创新!为创新而学习、在学习中创新、对学习的创新。
在当前的信息技术教学中,移动学习模式是一种新兴的教学模式,通过移动学习模式,能有进一步增强师生之间的交流互动,提高教学活动的实效性,在当前的高校信息技术教学中具有较大的价值。
在信息技术迅猛发展的今天,人们对互联网的使用已知从PC端向移动端大量迁移,学校教学也开始从传统的数字校园向更高阶段的智慧校园迈进。高科技让我们上课不再需要使用书本,利用一部智能手机就能轻松教学。
翻转课堂后,利用教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。
如何在信息化时代开展教师培训,探索符合信息技术特点的教学新模式,是近年来国内学者重点关注的问题。而教学资源作为保证教师培训质量的关键,研究教师移动教学资源的构建,对于促进教师培训发展有着重要的现实意义。
随着教育信息化的不断发展,网络教学与移动学习终端的不断普及,基于微信移动教学逐步兴起,教育发展的信息化、高校教学资源的分散化等为移动学习的发展提供了必要性与可能性。
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翻转课堂的教学模式以建构主义为指导思想,以自主学习、协作学习和探究学习的学习方式为主。教学过程中,学生利用教师提供的优质资源,在教师引导下使用资源、建构知识。教师不再是知识单一的传递者,是学生学习的指导者,学生成为的中心,不再是知识被动的接受者。这种新的教学模式中,教师促进学生的学习,而不干预学生,把更多的时间和空间交给学生。学生学习完成后,教师根据学生学习的反馈,对教学做出评价与调整。

共150节 · 36小时49分钟

共107节 · 55小时58分钟

共83节 · 22小时58分钟

共24节 · 39小时

共93节 · 35小时40分钟