微课在这种时代背景下,得到了使其生长和进一步发展的土壤,微课对于教师而言不仅是重要的教学手段,对于学生而言,也是重要的学习资源,更为重要的是微课正用一种新的方式构建着学习型社会。
教育信息化不应再局限于信息系统“碎片化”的应用,而是要利用信息技术形成“学习生态系统”,构建以移动互联网和智能终端为标志的学习环境,运用云计算、社交技术、大数据支持个性化的交互学习系统以及线上线下学习融合的混合学习模式。
现代教学过程中,很多老师会用到信息化教学工具来开展课堂教学,我们都知道,在学习过程中,不免需要大量的沟通交流、课堂互动、课后作业等任务。此时,一款好用的信息化教学工具就必不可少了。那么,什么样的教学工具才是对你有用的呢?
为了让教师迅速、熟练地掌握微课这种新型的教学资源,强化信息技术与学科教学融合,提高学校信息化教学水平,由91速课平台举行的“教师浅谈速课”分享活动正全面展开,此次特邀南方医科大学田映红副教授及河北省邯郸市新视点教育中心的程老师来为我们分享使用感受。
想成为互联网教师首先要习惯互联网思维,互联网思维的本质是极致、专注、口碑和快,本质是口碑,是一个去经验、去资历的过程。与传统老师的评职称、熬资历、看重领导的评价相比,互联网教师更在意学生对自己的评价。传统教师与互联网教师的最大区别在于传统教学没有教学支持,而互联网教师拥有企业强大的教研能力和数据支撑。
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教师既要关注教学模式的稳定性,又要接受教学模式的灵活性。教师在信息化教学环境中进行教学,无论采用任何教学模式,其目的都应是使教学效果达到最优化。速课网是一个基于移动教学应用的工具平台,旨在帮助学校、单位、个体教师提升移动教学效率,创建移动教学体系与课件实现教学效率提升及知识兑现,为广大教学单位及个体老师提供了互联网+时代不同的教学体验。
大家都知道微信公众平台具有使用便捷、互动高效、内容丰富等特点,而被许多学科运用到教学中。本文通过对微信公众平台——“91速课”的概念、功能、发展情况和辅助教学的优势进行分析,对微信公众平台辅助教学的模式进行设计,希望能够促进高校教学的发展。
在当前的信息技术教学中,移动学习模式是一种新兴的教学模式,通过移动学习模式,能有进一步增强师生之间的交流互动,提高教学活动的实效性,在当前的高校信息技术教学中具有较大的价值。
共24节 · 28小时13分钟
共150节 · 36小时49分钟
共103节 · 55小时58分钟
共30节 · 26小时29分钟
共42节 · 31小时13分钟