微课在这种时代背景下,得到了使其生长和进一步发展的土壤,微课对于教师而言不仅是重要的教学手段,对于学生而言,也是重要的学习资源,更为重要的是微课正用一种新的方式构建着学习型社会。
想要制作一堂高质量的微课,需要先了解高质量的微课评价标准是什么。在上海师范大学黎加厚教授看来,评价一堂高质量微课应满足以下特征: 1、内容聚焦、清晰 微课程只是讲述一个教学知识点,这个知识点是必须由教师讲述才能理解的内容,微课供学生自主学习,是课程的重点、难点和易错点。且微课使用规范的用语,语言文字表述清晰、有条理,易于学生理解,画布布局合理,成像清晰、无质量缺陷。
微课正因为课程内容的微小,及课程的使用对象是教师和学生,课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来,是“为了教学、在教学中、通过教学”,而不是去验证理论、推演理论。所以,决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
微课是近几年来教育信息化方面的研究热点,微课开发甚至已经超过传统的多媒体课件制作,成为当前数字化学习资源建设的重点。同时,微课作为一种现代化教育的新形势,微课受到国内外教育者的广泛关注,在移动学习和在线学习等方面得到应用并取得良好教学效果,微课不仅改变了学生的学习方式也深刻的影响到教师的专业发展。
目前,微课已经成为教育机构教育技术研究的一大热点,也是教育机构传统教育的有力补充。会制作、制作好微课成为教师信息素养水平的一个关键评判点。老师们不仅要求掌握信息技术,更需要熟练运用各种软件进行教育教学。不过,对于很多老师来说,有心使用新技术、新手段,却苦于找不到合适的教学软件,能够帮助自己制作教学课件、组卷。
微课最大的一个好处是给学习者带来了诸多便利,可以随时随地学习,可以根据自我需要进行选择性的学习。同时,也要看到学习者在学习的时候选择性还是很大,那些不需要的、不感兴趣的根本得不到学习者的青睐。我们会发现,课程内部的“痛点、热点、知识点”就成为了学习者重点关注的信息。
在日常教学中,如何激发学生学习兴趣,发挥学生积极、主动的学习是非常重要的。教师如果能够把准备要上课的内容用一个简短又精美的短片呈现出来肯定会收到事半功倍的效果。这样一个简短又精美的短片就是“微课”。
随着教育信息化的推进,作为课程创新的重要形式,微课成为当前我国基础教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的热点,成为人才培养模式创新的重要因素。教师制作微课,既是推进教育信息化的根本需要,也是促进教师专业化的必然要求,应成为教师必备的基本技能。

共42节 · 3小时10分钟

共37节 · 4小时16分钟