速课网教育 培训130篇0条信息化技术与课堂教学融合 探索现代教学新模式
教师既要关注教学模式的稳定性,又要接受教学模式的灵活性。教师在信息化教学环境中进行教学,无论采用任何教学模式,其目的都应是使教学效果达到最优化。速课网是一个基于移动教学应用的工具平台，旨在帮助学校、单位、个体教师提升移动教学效率，创建移动教学体系与课件实现教学效率提升及知识兑现，为广大教学单位及个体老师提供了互联网+时代不同的教学体验。
2018/05/21 16:17 查看(8795) 评论(0)- 速课网教育 培训130篇0条
翻转课堂：对教育教学模式的一次革新
信息技术的持续发展以及与教育的深度融合，大大推动了教育信息化的进程，传统课堂教学已无法满足信息化社会人们对教育的需求，时代发展亟需教学上的“创新”。课堂教学改革迎合了时代的需求，逐渐地演变为教学改革的一方热土。“翻转课堂”作为一种技术促进教学的典范，为处于“深水区”的课堂教学改革不断深化提供了一种新的选择。
2017/12/21 10:34 查看(8529) 评论(0) - 速课网教育 培训130篇0条
速课堂：最轻便的移动教学平台
在当前的信息技术教学中，移动学习模式是一种新兴的教学模式，通过移动学习模式，能有进一步增强师生之间的交流互动，提高教学活动的实效性，在当前的高校信息技术教学中具有较大的价值。
2018/08/06 17:39 查看(8328) 评论(0) - 速课网教育 培训130篇0条
翻转课堂教学模式 翻转课堂如何进行课堂翻转
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果
2017/11/28 10:58 查看(8133) 评论(0) - 速课网教育 培训130篇0条
如何将微课应用于翻转课堂教学中
翻转课堂的教学模式以建构主义为指导思想，以自主学习、协作学习和探究学习的学习方式为主。教学过程中，学生利用教师提供的优质资源，在教师引导下使用资源、建构知识。教师不再是知识单一的传递者，是学生学习的指导者，学生成为的中心，不再是知识被动的接受者。这种新的教学模式中，教师促进学生的学习，而不干预学生，把更多的时间和空间交给学生。学生学习完成后，教师根据学生学习的反馈，对教学做出评价与调整。
2018/01/22 16:41 查看(8126) 评论(0) - 速课网教育 培训130篇0条
翻转课堂的实践需要具备哪些条件
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。
2018/04/11 16:25 查看(8100) 评论(0) - 速课网教育 培训130篇0条
微课在高校教学中的应用
微课不仅符合现代大学生网络化、碎片化的生活状态，可实现个性化学习、移动学习、翻转学习、混合学习等多种学习方式，更好的满足当代大学生的信息需求；而且也可以对传统课堂教学模式进行补充和扩展，有利于实现高校教学模式的转变。
2017/11/20 15:19 查看(8022) 评论(0) - 速课网教育 培训130篇0条
教育部产学合作协同育人项目(2018年第一批)申报指南—力拓科技
目前，力拓科技已正式启动2018年第一批“产学合作协同育人项目”申报，面向全国高等院校，结合“互联网+”的混合式教学模式，应用速课网实践案例资源，打造产学合作的新模式，协同育人，助力高校人才培养改革与创新。
2018/05/15 17:12 查看(7995) 评论(0) - 速课网教育 培训130篇0条
“互联网 + 教育”背景下高职教学策略探索
互联网覆盖全国，不断改变我们生活、工作与学习的方式，对教育模式改革显得尤为突出。加之社会对人才的需求量不断增加，但由于师资、硬件等不足的客观因素的存在，使得运用互联网进行教学的效率有待提高 。因此，在“互联网+ 教育”背景下，文章对高职院校的教学模式提出了一些建议
2018/05/10 15:02 查看(7986) 评论(0) - 速课网教育 培训130篇0条
我国翻转课堂教学模式的应用研究
翻转课堂是指一种教学策略，颠倒了传统的教学安排。我们知道传统的课堂上，教师一般会事先要求学生预习书本材料，然后学生等待着老师讲授与自己预习相关的材料，之后被要求独立完成作业。而翻转课堂，课堂上教师将不占用课堂时间讲授知识，这些知识需要学生在课前通过观看短视频、听讲座或阅读来获得的。短视频可以是由教师事先录制好或是从网络上找好的符合教学要求的视频。课上，学生能主动地专注于基于项目的学习，与同伴共同研究解决问题，得到更深层次的理解
2018/06/11 17:29 查看(7913) 评论(0)
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